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"전공의-전문의 평가, 당근과 채찍 병행"


[ 2007년 07월 29일 22시 05분 ]

”이제는 교수들도 달라져야 한다. ‘옛날에는…’이라는 과거의 의식에 젖어있기 보다는 전공의들의 흐름과 정서를 정확하게 읽을 수 있어야 한다.”

가톨릭의료원 수련교육부장 김성훈 교수[사진]는 “가톨릭에서는 전공의가 전문의를 평가 가능하도록 하고 있다”며 “책임과 권리를 동시에 충족시킨다는 취지 아래 시행되고 있는 이 제도가 곧 안정적인 시스템으로 구축될 것”이라고 설명했다.

교육자와 피교육자가 함께 교육의 질 향상을 유도하기 위해 반드시 필요한 절차라는 의미다.

김성훈 교수는 “전공의들의 기대에 100%는 못 미치지만 이러한 흐름을 반영하듯 전공의들이 요구하고 있는 수련 환경 개선에 대해서도 항상 귀를 기울이고 있다”고 부연했다.

가톨릭에서 진행되고 있는 ‘전공의→전문의 평가’는 연말께 여러 항목으로 구분돼 익명으로 진행되고, 평가가 이뤄진 후 각 과 과장에게 전달되는 형태다.

김성훈 교수는 “평가를 통해 교수들이 긴장을 늦추지 않을 뿐만 아니라 평가 후에는 자신이 간과하고 있었던 부분에 대해 점검할 수 있는 기회가 된다”며 교육의 질 향상이라는 측면에서 나타나고 있는 긍정적인 효과를 피력했다.

실제로 매년 가톨릭의료원에서는 각 병원별로 전공의들로부터 우수 전문의로 평가받은 전문의 1명과 전공의 1명에게 일종의 표창이 내려지기도 한다.

김성훈 교수는 “결국 교육이라는 것 자체가 기계가 하는 것이 아닌 사람이 하는 것이라는 점을 감안하면 전공의들이 능동적인 자세로 임할 수 있도록 동기 부여를 해줘야 하는 것 역시 교수들의 몫”이라고 강조했다.

자율적인 배려를 할 수 있는 마인드 고취가 무엇보다도 절실하다는 판단에서다.

그만큼 평가의 중요성에 대해 높게 인식하고 있다는 반증이다.

단, 수련 환경의 틀을 안정적으로 다지기 위해서는 전공의에게도 적절한 평가와 책임을 부여하되 업무 능력에 상응하는 보상이나 일정 기준에 미치지 못했을 때의 ‘패널티’를 과감하게 내려야 한다고 못박았다.

“객관적으로 수행 능력을 가늠할 수 있는 시스템이 표준화 돼 있어야 하고, 공정성을 담보할 수 있는 환경이 조속히 마련돼야 한다”는 게 골자다.

같은 맥락으로 의학회, 병원협회 내에서도 연차별 승급제도 도입에 대한 논의가 부분적으로 진행되고 있다는 게 그의 설명이다.

김성훈 교수는 “나아가서는 전공의들 사이에서도 평가가 이뤄져야 한다”고 언급하고 “많은 병원들이 이러한 평가 시스템을 도입해 교육의 질 향상을 도모하길 바란다”고 말했다.